3、拍下幼儿的情绪 ，让幼儿理解
。

4 、教幼儿学会控制情绪。

（二)满足幼儿对积极情绪的体验

当幼儿的情绪体验要求不被满足的时候——他们的外在表现：分心
、不安、给老师捣乱——对此切忌批评 。

（三)营造逾越积极温馨的教育环境要求我们：

设定合理规范

为由而创造与伙伴交往机会的条件

避免暴力武力色情等场景在幼儿面前出现

教师与幼儿 、教师与家长之间关系要融洽

为幼儿提供良好的物质环境

孩子9个心理健康问题

1
、大了依然爱吸手指

一些较大的宝宝经常吸吮手指或脚趾
，以吸吮大拇指多见，严重时还会导致大拇指变形 ，有些孩子不吸吮手指睡不着觉
。1岁以内的宝宝爱吸吮手指属于正常现象
，随着大脑发育的完善，多数宝宝会逐渐改变吸吮手指的行为。但较大的宝宝仍有吸吮行为就属于心理问题 ，如曾经受到较大的心理创伤
，吸吮手指可以起到抚慰作用 。

2、喜欢咬指甲 、撕手皮

有些孩子特别喜欢咬指甲，以至于撕裂指甲床或指尖咬出了血 ，而且明知道咬指甲不对还是控制不了。有的孩子还喜欢撕手皮
，一看到有一点手皮就要去撕
。孩子爱咬指甲，可能是缺乏微量元素等身体原因 ，但更多的是心理原因，包括家长关心不够
，家庭关系不和谐造成孩子压抑
、情绪紧张，父母期望过高或学习压力大等。

3、容易冲动发脾气或暴怒发作

有些孩子非常冲动易怒 ，稍有不顺心就大发脾气
，而且攻击性非常强，有些家长以为这是天生的性格 ，或是低情商的表情
，其实很多时候是心理问题 。有些宝宝确实由于先天神经系统的反应存在冲动 、易激怒的情况，但是大多数脾气大的孩子还是跟后天的教育和环境有关
。

4、三岁以上还过度依赖父母家人<