（3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学
，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣 ，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高 。（4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点
，对自己的认识开始表现出客观性
。

（5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理 ，能适应不同环境下的社会生活
，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中 ，自觉用社会规范来约束自己
，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心 ，把自己孤立起来
，与周围的人群格格不入。（6）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部 *** 的行为反应适中 ，不过度敏感
，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动 ，其行为表现同他们的年龄特征相吻合 。

在这个发展迅速的年代，激烈的竞争已经无处不在
。校园里也充满竞争
，我们时刻面临竞争的挑战。

竞争既可以促进学习和生活的进步，也可能使我们身心疲惫 。学会认识和应对竞争对于我们就尤为重要
。

那么我们应该怎样认识竞争呢？ 首先 ，面对现实
，承认竞争。在今天，我们视竞争为常态 ，不竞争为非常态 。

因而
，我们必须面对现实，应该知道有竞争就会有成功者和失败者 ，任何试图回避或逃避竞争的做法都是错误的
。 其次
，竞争是双刃剑。

竞争能激发人的积极性，培养人的进取心 、锤炼人的坚韧力 ，克服不求上进、萎靡不振的现象；竞争能增强人的智力
，促进注意力集中，使想象力变丰富
、思维更敏捷灵活 。但竞争也容易使人在长期的紧张中产生焦虑 ，出现心理失衡，情绪紊乱等问题。

第三
，竞争是激烈的
。学习生活与球赛并无两样，只要入局 ，就应该是一场志在必得的斗争。

在这个一切都基于竞争和角逐的世界上
，是没有童话般的幻想和多愁善感存在的余地 。尤其对于我们高中生来说，在现行高考制度下 ，我们是没有退路的
。

第四
，竞争是双赢的。在我们的学习生活中竞争更多的是激发我们相互的斗志，其结果往往导致你追我赶、比翼双飞的局面 。

特别是有分量的竞争对手 ，与